全世界約有10％的人是左撇子，男孩和女孩之之比1.23。左撇子的大腦的結構、語言表達解決和腦白質尺寸與習慣性左手的的確存有區別，但是不是更聰慧倒不一定。一些健身運動如足球和籃球，左撇子的優點是存有的。有趣的是，在近期美國15位美國總統中有7位是左撇子（47%）。臨床醫學和職業醫師中的左撇子應與整體群體類似，推斷2018年至2019年有3017位一般呼吸內科進修醫生和339位干預心臟疾病學生，因此 可能每一年有300名左撇子學生參加心腦血管病學習培訓。
因為臨床醫學自然環境的規範化，給左撇子心腦血管病學學生產生了各種各樣阻礙。挑戰不僅是呼吸內科，心血管內科或口腔科也是，並且還很有可能較難擺脫。現階段未有從心腦血管病學習視角來科學研究這一關鍵難題的出版發行，文中討論了左撇子心臟病學學生遭遇的挑戰及其在不一樣臨床醫學自然環境中的潛在性解決方法。
潛在性的挑戰和提議的解決方法
診斷室
醫師一般 立在床的右邊來查驗病人，因此 大部分門診所公司辦公室查驗床的臥室床是避開房間門，床左邊緊靠牆面，醫師在床的右邊開展查驗。而在醫院病房，一般 將心電監護儀和靜脈注射架放到醫院病床的左邊。從左邊開展查驗也是有同樣的精確性和高效率。
心超室
心超設備經常放到病人的右邊，醫師必須將心超攝像頭從病人右邊繞到左邊開展查驗。從人體工學的視角看來這也是不好的，由於醫師必須扭曲軀體才可以保證。
對左撇子而言，在病人的左邊開展心超查驗不但在人體工程學可以避免 背部受傷層面具備優點，並且攝像頭握在右手，因而對左撇子可能是有益的。針對鎮定下經食道心超查驗，病人左臥，設備和醫師坐落于病人左邊。對左撇子而言，這沒有一切難題。
導管室
規範的導管室（CCL）設定一般 心電監護儀在病人左邊，干預求美者、技術人員或護理人員坐落于病人右邊。假如在病人左上胸骨嵌入永久起博器、左邊胳膊創建動靜脈瘺和一些結構型心臟疾病必須多名求美者時，心電監護儀和求美者會調節到另一側。
左撇子求美者在心導管手術的第一步便會碰到非常大的艱難，即創建主動脈或靜脈血管入路。最常見的2個主動脈入路是右橈動脈和右股動靜脈。針對大部分左撇子學生而言，在學習培訓前期，她們在右邊實際操作都遭遇著與眾不同挑戰。
右胳膊維持內收向外轉動，並規定他愚鈍地應用其非常用的左手來開展穿刺術。這兒有一個方法，能夠應用放射形墊板將病人的胳膊外旋大概45°。這能給左撇子求美者空出了一個室內空間，能夠站起在病人胳膊的尾端，並且用她們的右手便捷地貼近基本的穿刺術位置。可是閱歷豐富的左撇子求美者很有可能早已把握了非常好的左手穿刺術方法而不用拉出臂板。
那麼股動靜脈入路呢，左撇子求美者能夠站到病人的左邊開展右股動靜脈或左股動靜脈穿刺。但這類方式碰到肥胖症病人很有可能會很艱難，而且很有可能會終斷規範導管室的操作步驟，尤其是心血管門診狀況下。此外，左撇子也可以訓煉左手來穿刺術股動靜脈。股動靜脈直徑大有利於難除的左撇子求美者用左手開展穿刺術。變換到左邊入路很有可能更強，由於軟管送進至主動脈瓣膜和冠脈會比右邊進視角更當然。一旦創建入路，就可以融洽兩手的姿勢來進行事後實際操作，比如送進、清除和實際操作輸電線或軟管。
下麵便是移床。大部分DSA設定為左手來操縱移床，這必須優良的手眼協調工作能力和精確巡覽列工作能力。手眼協調工作能力能夠在適度的時間裡順理成章地鍛練出去，例如不管左右撇子都能夠駕車。精確巡覽列工作能力必須左撇子求美者有目的地去鍛練勤奮左手的全身肌肉能量。最終，還能夠“翻轉”心電監護儀到病人的右邊，操作面板到病人左邊。殊不知這類用時的全過程很有可能不利別的求美者在導管室開展迅速資金周轉病人。
別的實際操作
冠狀動脈手術不用基本的手術縫合實際操作，但永久起博器嵌入會碰到。剪子和相近專用工具是一個獨特的難題，由於普外剪子的設計方案是對於常用左手習慣性的，器材台的部位也是。心臟外科手術治療朋友的工作經驗是簡單化器材的配備和傳送。
充分考慮左撇子求美者的客觀性，能夠考慮到項目投資左撇子應用的醫療機械。這種器材的設計方案應便於左撇子應用，具備下列一些優勢：1）剪子左柄重合在右柄上，便捷見到和實際操作；2）持針器和手術鉗，上齒坐落於右柄上。還需要充分考慮一些實際操作是必須求美者站到病人頭頂部部位，比如頸內入路，不容易因手的優點而導致非常大的艱難。
左撇子的優點
頸靜脈干預創建順行的右股入路左撇子就很有優點。當兩位求美者必須與此同時迅速地在2個腹股開展穿刺術時，左撇子求美者就可以大展身手，這在繁雜的冠狀動脈或結構型髒病干預中很普遍。左撇子求美者還能夠輕輕鬆松得到左橈入路。前邊早已提及左橈入路比右橈有大量的優點，例如更短的透視時間和更少的病人個人輻射劑量。左橈入路的視角更有益於將軟管送進左乳內主動脈。。從技術性視角講，針對缺乏經驗的求美者來講，左橈入路相對性更非常容易實際操作。
怎樣訓煉左撇子呼吸內科學生？
專業技能的提升 最後在於時間和不斷訓煉。雖然左撇子學生很有可能學習曲線會更長，但最後是能夠把握各種各樣專業技能的。一些臨時性但有效的方式包含：
1、主診醫生和適用的精英團隊對左撇子狀況的認知能力可大大的緩解學生的焦慮情緒。
2、在左撇子學生初期輪換中，積極主動找尋並避免 她們被誤貼上“慢”、“愚鈍”、“緩慢”等標識。
3、防止用左撇子學生初期的操作技能來考量其靈敏性。
4、容許左撇子學生對設定開展適度的調整。
5、容許左撇子學生與左撇子主診求美者開展匹配。
6、如果有模擬類比，能夠在規範導管室實際操作中尤其提升和推動這種專業技能的變換。
